Школа компетентностей

Школа компетентностей
Школа компетентостей на уроках з фізичної культури в початкових класах






 

МАТЕРІАЛ НА УЧАСТЬ У ДЕСЯТІЙ МІЖНАРОДНІЙ ВИСТАВЦІ 

"ІННОВАТИКА В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ" 

МАТЕРІАЛ НА УЧАСТЬ У КОНКУРСІ "ВЧИТЕЛЬ РОКУ - 2018"

  • це  соціальне поєднання  учнів 7-11 років, їхніх педагогів для збагачення власного досвіду щодо ефективного існування в оточуючому світі через раціональне використання засобів фізичного виховання і спорту.

Історія питання
Орієнтовний перелік ключових компетентностей (Рада Європи, 2006)
Чотири стовпи освіти ХХІ століття (Жак Делюр, 2007)
Рівні сформованості навичок самовдосконалення учнів (Олена Аксьонова, 2012)
Методичні рудименти
Коефіціент корисної дії уроку фізичної культури
Концепція Нової української школи (2016)
Нова Українська школа
"Школа розумного руху"
Принципи компетентнісного навчання
Нове покоління Z
Формування проактивного мислення
Спільна дія
Навчальні програми

Матриця навчання учнів у "Школі компетентностей..."


№№
КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ ЗМІСТУ ПРЕДМЕТА
Інформаційний компонент
Операційний компонент
Мотиваційний компонент
СОЦІАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
1.1.
Здатність до співробітництва, взаєморозуміння
«Фітнес-кросворд»
«Точки опори (…однак то не…)»
«Штрафні санкції»
1.2.
Соціальна активність
«Своя гра - своя зв'язка»
«Ігри народів світу: навчальний проект»
«Незвична ранкова гімнастика»
1.3.
Здатність до формування фізичної культури особистості, основ здорового способу життя
«Калориметр»
«Правила змагань»
«Рух і серце»
МОТИВАЦІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
2.1. 
Формування особистісних уявлень про престижність високого рівня здоров’я та фізичної підготовленості.
«Здивуємо-навчимо»
«Трансформери»
«Перевір себе: лабораторна робота»
2.2.
Здатність до навчання.
«Знайди=вивчи=навчи»
«Розминка в концентричніх колах»
«Методична вертушка»
2.3.
Творчий підхід до застосування рухових дій у різних умовах.
«Ускладнюй просте, спрощуй складне: батл»

«Яка хода, такий і настрій»
ФУНКЦІОНАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
3.1.
Здатність до оперування знаннями про рухову активність, знаннями з історії фізичної культури та спорту.
«Джерела та озера»
«Геометрична фізкультура»
«Руховий марафон»
3.2.
Розширення рухового досвіду з метою розвитку фізичних якостей і природних здібностей відповідно до вікових особливостей.
«Таксі»
«Кардіо-тренування»
«Рахуємося, рухаємо, способи змінюємо»
3.3.
Засвоєння термінологічних та методичних компетентностей, які відображають низку вимог до фізкультурної діяльності, що поступово розширюється й удосконалюється.
«Фізкультурна мандрівка»
«Над-під-скрізь-навколо»
«З мого в.п. - свою впр.»

    Уніфікована модель уроку з фізичної культури в "Школі компетентностей"

    №№
    ЧАСТИНА
    НАПОВНЕННЯ
    ТРИВАЛІСТЬ / ЧСС
           I.             
    АДАПТИВНА
    До 5 хв.
    1.1. 
    Соціальна компетентність
    «Фізкультурна мандрівка»
    2-3 / до 105
    1.2. 
    Мотиваційна компетентність
    «Штрафні санкції»
    «Незвична ранкова гімнастика»
    2-3 / до 110
    1.3. 
    Функціональна компетентність
    «Розминка в концентричніх колах»
    «З мого в.п. - свою впр.»
    «Яка хода, такий і настрій»

        II.             
    ПОШУКОВА
    15-17 хв.
    2.1. 
    Соціальна компетентність
    «Здивуємо-навчимо»
    «Джерела та озера»
    7-8 / 110-140
    2.2. 
    Мотиваційна компетентність
    «Перевір себе: лабороторна робота»
    «Своя гра - своя зв'язка»
    «Калориметр»
    7-8 / 140-150
    2.3. 
    Функціональна компетентність
    «Фітнес-кросворд»
    «Методична вертушка»

     III.             
    ТРЕНУВАЛЬНА
    15-17 хв.
    3.1. 
    Соціальна компетентність
    «Ігри народів світу: навчальний проект»
    «Правила змагань»
    «Рахуємося, рухаємо, способи змінюємо»
    7-8 / 150-160
    3.2. 
    Мотиваційна компетентність
    «Рух і серце»
    «Ускладнюй просте, спрощуй складне: батл»
    «Трансформери»
    7-8 / 160-170[1]
    3.3. 
    Функціональна компетентність
    «Кардіо-тренування»
    «Над-під-скрізь-навколо»
    «Таксі»
    «Руховий марафон»

     IV.             
    ПІДСУМКОВА
    5-10 хв.
    4.1. 
    Соціальна компетентність
    «Геометрична фізкультура»
    5-7 / 110-120
    4.2. 
    Мотиваційна компетентність
    «Знайди=вивчи=навчи»
    2-5 / 100-110
    4.3. 
    Функціональна компетентність
    «Точки опори (…однак то не…)»




    [1] Лише для учнів основної медичної групи. Учні інших медичних груп – не вище 160 уд. / хв.
    Калькулятор оптимального пульсу для фізичного навантаження

    Схема самоаналізу уроку з фізичної культури в "Школі компетентностей..."

    №№

    ЕФЕКТ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗУСИЛЬ[1]
    MAXSIMUM

    ІНДИКАТОРИ УСПІШНОСТІ УЧНІВ[2]
    1.       
    Прийматися за справу.
    Навчитися робити.
    2 + 2
    Виконувати, залежно від ситуацій.
    Використовувати.
    2.       
    Думати.
    Навчитися пізнавати.
    2 + 4
    Обирати та вдосконалюватися.
    Характеризувати. Розпізнавати.
    3.       
    Співробітничати.
    Навчитися жити разом.
    2 + 4
    Аналізувати та виправлятися.
    Пояснювати. Володіти.
    4.       
    Називати. Розпізнавати.
    Аналізувати та виправлятися.
    4 + 4
    Думати.
    Пояснювати та характеризувати.
    Коректувати.
    РАЗОМ - УЧИТЕЛЬ
    10 + 14
    РАЗОМ - УЧНІ

    Критерії оцінювання уроку в "Школі компетентностей":

    20-24 – достатній рівень ефективності;
    12-23 – середній рівень ефективності.

    [1] Чи створював Педагог певні ситуації, щоб учні мали змогу навчитися…
    [2] На скільки учні змогли проявити певні показники компетентностей

    "Школа компетентностей починається з Учителя"

    ..............................


    4 коментарі:

    Підписатися на: Дописи (Atom)